.Estado actual das TIC em Portugal...
A ESCOLA CINZENTA, FECHADA, ESTÁTICA, UNIFORME, CONFORMISTA DEVERÁ DAR LUGAR A UMA ESCOLA ABERTA, CRIATIVA E DESAFIANTE.
Sexta-feira, 27 de Junho de 2008
NATIVOS DIGITAIS - Um desafio para a Educação

Este vídeo intitulado "NATIVOS DIGITAIS: Um desafio para a Educação" foi elaborado por mim e pelas minhas colegas Aparecida e Amélia, para a unidade curricular "Educação e Tecnologias Multimédia" a partir do programa Windows Movie Maker.

O video está organizado à volta de algumas questões centrais sobre os nativos digitais (denominação criada pelo educador americano Marc Prensky) e a educação. Destina-se a professores de todos os níveis e áreas de ensino.

As questões que são levantadas neste pequeno video são:

- Que escola para os nativos digitais?

- As escolas enfrentam novos desafios. Estarão aptas para enfrentá-los?

- A escola está virada para o passado e os jovens (nativos digitais) para o futuro. Mas como se pode mudar este paradigma?

- Estará a escola preparada para eles?

- Será que os professores saberão trabalhar esta nova geração?

- Quais as novas funções da escola e dos professores nesta nova geração?

 

 

 

 

Mensagem final do video:

Uma coisa é certa! Os nativos digitais são a realidade e estão nas escolas.

É preciso vencer as resistências e encarar esta nova realidade para entender esta geração de nativos digitais, que serão o nosso futuro.

Temos que preparar os jovens para enfrentar o futuro, não o passado!


Sinto-me:


Quinta-feira, 26 de Junho de 2008
Uso seguro da Internet: Informações para os Pais
 

 

 


Sinto-me:

Publicado por Daniela às 12:01
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Sábado, 21 de Junho de 2008
A Minha Participação em Projectos Nacionais de Introdução das TIC no Ensino não Superior

Mesmo não sendo licenciada na área da Tecnologia, desde muito cedo comecei a minha “aventura” e curiosidade neste domínio.

Comecei por iniciar a minha caminhada no domínio da Tecnologia quanto tirei um curso de ano e meio em TIC. Depois aventurei-me na pesquisa própria e mais tarde tive a formação integrada na minha licenciatura. Ainda durante a licenciatura, fui frequentando várias acções de formações neste domínio, muitas delas relacionadas com a Internet. A partir daí fui sempre progredindo.

Já participei e colaborei em iniciativas da ESE (onde me licenciei) interligando a Matemática, as Ciências e a Tecnologia destinada a alunos do 1º, 2º e 3º ciclo do EB.

Ultimamente tenho um fascínio e interesse especial pela educação à distância e e-learning.

Um dos Projectos da qual tive o privilégio de estar integrada como formadora foi no Programa Internet@EB1, lançado em Fevereiro de 2002, numa parceria entre o ex-Ministério da Ciência e da Tecnologia, a Fundação para a Computação Científica Nacional (FCCN), as Escolas Superiores de Educação e algumas Universidades, que tinha como objectivo acompanhar e prestar apoio pedagógico à utilização da Internet nas escolas públicas do 1º ciclo do ensino básico (EB1).

 

Esse acompanhamento pedagógico foi assegurado pela ESE de Viana do Castelo em que estava assediada, através de sessões de trabalho com alunos e professores das EB1, conferindo a cada escola capacidades para produzir páginas Web e quecertifiquem a aquisição de Competências Básicas em TIC professores e alunos (sobretudo os do 4º ano de escolaridade).  

Este foi o manual amplamente distribuído nas EB1 e que tive a oportunidade de o explorar com os alunos: "Ensina o teu Computador - Manual só para miúdos!"

 

Muitas são as iniciativas e actividades que estão a surgir e irão aparecer nas Escolas nos próximos tempos. E espero que mudem muito as Escolas que temos! Para melhor, claro!

 


Sinto-me:

Publicado por Daniela às 23:41
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Quinta-feira, 19 de Junho de 2008
Roteiro de alguns Projectos Nacionais de Introdução das TIC no Ensino não Superior
Temos vindo a assistir a uma profunda e perceptível mudança com os efeitos do surgimento das tecnologias. E como não podia deixar de ser, o sistema educativo e os seus agentes também se inserem nesta mudança.Foi nos anos 80 que o nosso país assumiu, com alguma intensidade, o enfoque tecnológico, criando novos e diferentes espaços de aprendizagem numa lógica de renovação do próprio sistema educativo.
Passo a citar alguns projectos que merecem particular referência:

 

- O Projecto Minerva (1985 – 1994) merece um especial destaque, porque foi o primeiro grande projecto nacional das TIC na Educação não Superior que englobou universidades, institutos e escolas de todos os níveis de ensino com o objectivo de incluir o ensino das TIC nos planos curriculares, promover o uso das TIC como meios auxiliares de ensino das outras disciplinas escolares e formar orientadores, formadores e professores.

 

- O Programa Internet na Escola (1997 – 2003) promovido pelo Ministério da Ciência e Tecnologia teve como objectivo a colocação de um computador multimédia com ligação à Internet em todas as escolas do Ensino Básico e Secundário. Com o objectivo de acompanhar este Programa foi criada a uARTE (Unidade de Apoio à Rede Telemática Educativa) para assegurar o acompanhamento deste programa através da promoção da produção de conteúdos científicos e tecnológicos disponíveis na Internet. A uARTE pretende ainda desenvolver actividades telemáticas nas escolas e, promover formas de interacção entre os vários parceiros educativos.

 

- O Programa Nónio Século XXI (1996 – 2002) criado pelo Despacho Nº232/ME/96 visava “a melhoria das condições em que funciona a escola e o sucesso do processo ensino-aprendizagem; a qualidade e a modernização da administração do sistema educativo; o desenvolvimento do mercado nacional de criação de software para educação com finalidades pedagógicas e de gestão; a contribuição do sistema educativo para o desenvolvimento de uma sociedade de informação mais reflexiva e participada”.

 

- Os Centros de Competência surgem a partir do contexto do Programa Nónio numa lógica de continuidade das experiências já realizadas. Visam principalmente contribuir para a reflexão sobre a problemática da tecnologia em ambiente educativo e apoiar as escolas e os seus projectos nesta vertente.

 

- O ECRIE (Equipa de Computadores, Rede e Internet nas Escolas), de acordo com o Despacho Nº15 322/2007, “(…) é uma equipa multidisciplinar, dirigida por um coordenador e criada na dependência directa do director-geral, à qual compete genericamente conceber, desenvolver, concretizar e avaliar iniciativas mobilizadoras e integradoras no domínio do uso dos computadores, redes e Internet nas escolas e nos processos de ensino-aprendizagem, incluindo, designadamente, as seguintes áreas de intervenção: a) desenvolvimento do currículo de tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos ensinos básico e secundário e respectiva formação de professores; b) promoção e dinamização do uso dos computadores, de redes e da Internet nas escolas; c) apetrechamento e manutenção de equipamentos de TIC nas escolas.”

 

- Actualmente, assistimos ao Plano Tecnológico da Educação (PTE - 2007), que tem como ambição "colocar Portugal entre os cinco países Europeus mais avançados ao nível de modernização tecnológica do ensino" e é composto por 3 eixos de actuação – Tecnologia, Conteúdos e Formação –, que abrangem (de forma integrada e transversal) todos os domínios relacionados com a modernização do sistema educativo português.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Foi a partir destes Projectos que os computadores começaram a integrar-se gradualmente no quotidianos das escolas portuguesas.

 

Feito o roteiro de alguns Projectos Nacionais de Introdução das TIC no Ensino não Superior, os que me parecem que tiveram e estão a ter mais impacto a nível das escolas na mudança e qualidade das práticas de ensino são:

 

- CBTIC@EB1
- Apetrechamento das escolas com o Kit tecnológico
- Ligação das escolas à Internet em Banda Larga
- Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis
- Moodle - edu - pt 

 

Ainda há muito para fazer a nível das TIC no Ensino não Superior! Mas tem-se assistido e verificado esforços consideráveis por parte do Ministério da Educação e do Ministério da Ciência e Tecnologia neste campo.
 
Mesmo assim, volto a frisar aqui, o binómio dotar-formar que deve nortear nas linhas orientadoras de implementação da tecnologia nas escolas. É preciso continuar a dotar as escolas de infra-estruturas capazes de responder a este desafio da tecnologia, ressaltando o facto de esta dotação tem de ser, necessariamente, acompanhada por políticas de incentivo à formação nesta área, que permitam aos professores fazer um uso eficaz das TIC.
 
Saliento também que, mais do que criar condições para o surgimento de projectos, é crucial criar condições para o seu desenvolvimento, não só a nível estrutural, mas também humano.
 
 
Fontes:
- http://www.crie.min-edu.pt/
- http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1190814827_1999619997.pdf
- http://www.escola.gov.pt/

Sinto-me:

Publicado por Daniela às 23:11
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Quinta-feira, 12 de Junho de 2008
Já está disponível na Web a Página Informativa “Química dos Perfumes”

 

 Tal como o prometido, já se encontra on-line a página da Internet informativa também ela intitulada Química dos Perfumes. Esta página pode ser consultada no URL http://quimicadosperfumes.com.sapo.pt e é um espaço de acesso a informação especializada sobre o respectivo tema que está enquadrada, juntamente com a WebQuest já citada no post anterior, no Projecto já concluído “Química dos Perfumes”. Foi construída juntamente com as minhas colegas Ana Teresa e Ana Gabriela que também fazem parte deste Projecto.

 

Deixo-vos aqui a Home da página e a sua estrutura: 

 

 

     


Sinto-me:

Publicado por Daniela às 08:03
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Quinta-feira, 5 de Junho de 2008
Já publiquei a WebQuest “Química dos Perfumes”

 

A WebQuest “Química dos Perfumes” já se encontra on-line e pode ser consultada no seguinte URL: http://quimicaperfumewq.com.sapo.pt/.

 

Esta WebQuest foi construída por mim e pelas minhas colegas Ana Teresa e Ana Gabriela. Faz parte de um dos materiais produzidos no projecto que estamos ainda a elaborar sobre a “Química dos Perfumes” e que estou a gostar muito.  

 

 

 

Está destinada para ser resolvida por alunos do 7º ano na disciplina Ciências Físico-Químicas. O tema desta WebQuest, como já referi, é a Química dos Perfumes”, em que pretendemos que os alunos de um modo geral, relacionem a Química com os Perfumes, nomeadamente nas técnicas de extracção de essências. Trata-se de um tema abordado no 7.º ano na disciplina de Ciências. 

 

O principal objectivo é  levar o aluno a compreender a evolução histórica dos Perfumes, os seus componentes básicos, utilizar a Química para compreender e explicar os processos de extracção de essências e extrair uma essência.

Um dos aspectos que torna esta WebQuest mais "rica" é a interdisciplinaridade, pois a execução das tarefas abrange a utilização das Ciências Físico-Químicas, Ciências Naturais e Português.

 

Brevemente também estará on-line uma página informativa sobre o tema que servirá também de apoio para a resolução desta WebQuest e que também está enquadrado no nosso projecto.

 

Para já deixo aqui a página inicial da nossa WebQuest que foi construída usando o programa FrontPage (que gosto bastante):

  


Sinto-me:

Publicado por Daniela às 08:04
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Segunda-feira, 2 de Junho de 2008
Ainda sobre os Nativos Digitais – Dicas para os Pais dos riscos da Internet nas crianças

Na Revista Época num artigo sobre Os Filhos da Era Digital retrata de um tema muito importante e que não podemos descorar da realidade em que vivemos!  

 

 

As nossas crianças estão rodeadas todos os dias de computadores, videogames, Tvs, telemóveis, mp4, e de tudo aquilo que quisermos incluir neste enorme baú da Era Digital.

 

 

O uso da tecnologia, essencialmente da Internet pelas nossas crianças e jovens está a transformar a sua vida e comportamento.
Temos que pensar em como podemos protegê-los das ameaças da Internet.
 
Neste artigo encontram-se algumas dicas para os pais saberem como agir em caso de o seu filho cair na rede de um pedófilo na Internet. Achei importante citá-las.
- Faça uma lista com as regras de uso na Internet e seja firme com elas. Em geral, duas horas diárias são suficientes.

- Opte por programas que bloqueiam sites, como o Super Filter, o Cyber Patror e o Web Fi-Server 4.0.

- Se encontrar material ofensivo ou indícios de pedofilia denuncie.
- Mantenha o computador com ligação à Internet num lugar comum a toda a família.
- Quando ela navegar, um adulto deve estar por perto.

- Ajude-a a procurar sites interessantes para ela.

- Instrua o seu filho a não divulgar dados pessoais (nome, endereço, telefone) em locais públicos da Internet, como as salas de bate-papo.

- Diga a ele que é melhor usar apelidos no momento de se apresentar, mas evite nomes como “belogato” ou “meninabonita”, que podem atrair pedófilos.

- As crianças têm seus segredos. Mas se notar que ela muda repentinamente de página ou desliga o computador quando alguém se aproxima, fique atento. O melhor é conhecer os amigos virtuais.

- Cuidado para que não sejam marcados encontros sem autorização paterna.

Fonte:
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG78998-6014-486-2,00-OS+FILHOS+DA+ERA+DIGITAL.html

 


Sinto-me:

Publicado por Daniela às 15:36
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