A ESCOLA CINZENTA, FECHADA, ESTÁTICA, UNIFORME, CONFORMISTA DEVERÁ DAR LUGAR A UMA ESCOLA ABERTA, CRIATIVA E DESAFIANTE.
Quarta-feira, 2 de Julho de 2008
Chegou a hora de finalizar este blog!

 

Depois de um longo semestre, terminaram as aulas da unidade curricular Educação e Tecnologias Multimédia. O que é bom acaba depressa! Ohhhhhh!... Mas a vida é mesmo assim!
 
 
 
A frequência nesta unidade curricular permitiu-me, acima de tudo, reflectir. Reflectir sobre o impacto das TIC na sociedade; reflectir sobre as várias modalidades de aplicações das TIC na educação; reflectir sobre o potencial educativo e pedagógico da Internet, do WWW e dos serviços de comunicação, publicação e acesso à informação aí disponibilizados; reflectir sobre algumas das estratégias de trabalhos orientados na Web em contexto educativo… Enfim! Reflectir sobre a utilização que se faz e se pode fazer da tecnologia em contexto educativo.
 
Ah! Devo referir que foi nesta unidade curricular que criei o meu primeiro blog! Por preguiça e também por falta de disponibilidade, ainda não tinha criado nenhum. Deixei o meu “diário de bordo” como formadora no Programa Internet@EB1 pelas EB1 na “gaveta”, com muita pena minha! Não se propiciou na altura.
 
Alterações a fazer à unidade curricular…
            Começo por dizer que todos os conteúdos da unidade curricular são importantes e úteis para a nossa formação como professores do século XXI.
Apenas acrescentaria algumas coisitas que seriam úteis para a nossa formação, apesar de eu já conhecer e já ter utilizado as ferramentas que agora vou citar. Penso que seria interessante também elaborar, por exemplo, a testes e exercícios interactivos e mapas de conceitos (existem várias ferramentas livres disponíveis na Web e que podem ser utilizados na sala de aula: Hot Potatoes, QuizFaber, Cmap Tools, JClic…), Podcasting, construir Websites…
Enfim! Há tanta coisa, que se torna difícil abranger tudo devido ao número de sessões ser também limitado! O tempo também não dá para tudo! Isto sou eu a divagar neste mundo infinito de possibilidades que os professores podem ter acesso e conhecer para depois utilizar.
Achei interessante a elaboração do Vídeo Digital e do PowerPoint electrónico. Mas acho que poderíamos, em vez da utilização do PowerPoint, que todas nós já conhecemos, utilizar outro programa multimédia com mais potencialidades e ainda mais interactivo, embora o ppt também tenha componentes que o permitam. Talvez criar e-jogos, por exemplo, fosse mais engraçado e motivador para mim. Mas gostei muito de produzir a apresentação electrónica! Não digo o contrário Principalmente do tema em questão, que é uma realidade que todos nós temos que nos preocupar. É sempre útil e gratificante para a minha formação pessoal e profissional. Lá estou eu a ser chata! Quem me conhece já se vai habituando!...
Balanço final…
Adorei fazer este meu blog, pois permitiu estruturar as minhas ideias e comunicá-las. Funcionou também como um espaço de abertura e de reflexão sobre as temáticas abordadas.
Nada me pareceu difícil, nem descontextualizado! Tudo foi importante e pertinente. A facilidade de comunicação foi excelente.
Quanto à grelha de auto-avaliação do blogfólio foi muito importante, porque permitiu analisar o meu próprio blog e consciencializar-me de todo o trabalho que fui fazendo desde a sua abertura até agora, ao momento de encerramento.
O balanço final que faço é bastante positivo e tudo o que fizemos durante a unidade curricular foi importante para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional.
Adorei e tenciono integrar nas minhas práticas lectivas muitas das coisas que abordamos nesta unidade curricular.
 
Doutora Maria João, gostei muito de tudo e obrigada pelo apoio prestado. Sempre muito simpática e prestável. Espero continuar em contacto! Até um dia destes!
Termino com uma citação que expressa o meu pensamento relativamente às TIC: “O que hoje parece fascinante em breve pertencerá ao passado” (Carvalho, 2007:37).
 
Obrigada a todos!
Até à próxima!
 
 Fontes:
- Carvalho, A. (2007). “Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS. Revista de Ciências da Educação, 3, pp.37.

 


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